开明出版社

  在新中国教育事业的拓荒史上，有这样一位身影：他从陕北窑洞的油灯下走来，用笔墨为革命根据地的学子点亮希望；他跻身人民教育出版社的初创团队，与叶圣陶并肩搭建起新中国教材体系的基石；他深耕大西北的教育沃土，将毕生心血倾注于教材编写、教育研究与高校建设。

  他就是辛安亭——20世纪杰出的教育家、教材编辑出版家，一位以“编辑”自居、淡泊名利的教育守望者。随着《做学习的主人：辛安亭教育文选》的出版，我们得以跨越时空，触摸这位教育巨匠的思想脉络，感受他用一生践行的教育初心。

风雨兼程

一位教育拓荒者的壮阔人生

  1904年，辛安亭出生于山西离石的一个贫苦农民家庭，困顿的家境未能阻挡他求知的渴望。从山西省立第二贫民高级小学到山西私立进山学校，再到1931年成为全省唯一考入北京大学历史系的学子，他凭借坚韧的毅力在求学路上步步前行，即便因学费窘迫两次休学任教，也从未放弃对知识的追求。北大的求学经历，不仅积淀了他深厚的学识功底，更孕育了他进步的革命思想。

  1935年毕业后，辛安亭投身教育事业，却因传播革命思想，被逮捕入狱。1938年初，他毅然奔赴延安，参加革命。在陕甘宁边区的11年间，他历任教育厅教材编审科科长，亲手编写了《边区民众读本》《新三字经》等40余本教材和通俗读物，这些贴近群众生活、深入浅出的读物，不仅在边区通用，有的还被华北、华中等革命根据地大量翻印，成为滋养万千学子的精神食粮。因其卓越贡献，他被评为教育模范工作者，在陕甘宁边区文教大会上受到表彰，那时边区甚至流传着“边区的林主席，编书的辛安亭”的赞誉，足见其在群众心中的分量。

  新中国成立后，辛安亭的教育足迹遍布西北大地与首都北京。他随军接管西安、兰州多地高校，以沉稳的举措稳定教学秩序，为大变革时代的高等教育保驾护航；他接过毛泽东、周恩来签署的委任状，担任甘肃省人民政府委员、文教厅厅长，积极推动西北教育事业发展。1951年，他调任人民教育出版社副社长、副总编辑，主持日常工作。其间在叶圣陶领导下，起草首部《小学语文教学大纲》，搭建新中国第一套小学语文教材的编写班子，创办内刊《编辑工作》，推动人教社的发展。

  1961年，他主动申请返回兰州，肩负起创办甘肃教育学院的重任，短短数年便将学院办得风生水起。1966年5月他虽历经波折，却始终坚守教育初心，1968年7月，恢复工作后即刻投身教材编审与高校管理，为兰州大学的发展铺平道路。1982年，他加入中国民主促进会，牵头创办甘肃省第一所民办大学——金城联合大学，即便年近八旬，仍为教育事业奔走呼号。1988年，这位毕生躬耕教育的老者溘然长逝，兰州大学以“安亭大道”命名校园主干道，以此铭记他对教育事业的卓越贡献。

思想之光

贯穿一生的教育智慧结晶

  辛安亭的一生，不仅有丰富多彩的教育实践，更形成了系统深刻的教育思想，这些思想散见于他的教材编写、学术著作与教育实践中，在《做学习的主人：辛安亭教育文选》中得以集中呈现，成为滋养当代教育的宝贵财富。

教材编写

  在辛安亭的教育思想体系中，教材编写占了很大比重。在革命根据地时期，他编写的历史教材能做到化繁为简，重点突出，重视与思想政治教育的融合，强调系统性，注重教材的美学设计。他善于运用马克思主义的立场、观点和方法来处理教材编写工作，而且能运用教育学、心理学知识，调查研究边区人民生产和生活的实际，按照党中央和边区政府的政策，使编写的教材具有高度的思想性和教育性，也保证了一定的科学质量。他主张教材编写要贴合青少年的心理特征，用浅显易懂、生动有趣的方式传递知识，《历史歌》便是典范。

教育理念

  “做学习的主人”是辛安亭教育思想的核心要义。教育的本质是引导学生主动求知、自主成长，而非被动灌输。在语文教学中，他倡导“文从写话起”，反对教儿童生编硬套，主张贴合学生的生活实际与认知水平。

  他尤为重视爱国主义教育与人格培养，面对20世纪80年代部分青少年崇洋媚外的不良风气，他编写《中国历史人物》一书，精选136位推动历史前进的民族精英，从疆域开拓者到科学专家，从文学大师到革命领袖，通过生动的叙事传递民族精神，增强青少年的历史认同感与民族自尊心。

治学精神

  辛安亭的教育成就，离不开他严谨务实的治学态度与与时俱进的创新意识。

  即便步入晚年，他仍坚持总结教育经验、研究教育理论，出版《论语文教学及其他》《教材编写琐忆》等著作，不断探索教育规律。他推崇叶圣陶的教育思想，在工作中紧密配合、相得益彰，同时结合自身实践不断创新，形成了兼具时代性与实践性的教育理念。这种严谨务实、与时俱进的治学精神，成为他教育思想永葆活力的重要源泉。

一部文选的当代意义与精神传承

  在教育改革不断深化、教材编写备受重视的今天，《做学习的主人：辛安亭教育文选》的出版，具有深刻的当代意义与鲜明的现实价值，为当代教育工作者提供了思想指引与实践借鉴。

  对于教材编写而言，辛安亭的思想为新时代教材建设指明了方向。当前，教材作为立德树人的重要载体，亟需兼顾思想性、科学性、趣味性与适用性。文选收录的相关论述，为教材编写者提供了可资借鉴的经验，有助于推动教材质量的提升，让教材真正成为滋养学生成长的优质读物。

  对于教育实践而言，辛安亭“以学生为中心”的教育理念，契合当代素质教育的发展方向。在“双减”政策背景下，如何引导学生主动学习、提升核心素养，是教育工作者面临的重要课题。辛安亭的教育观点，为教师优化教学方法、激发学生学习主动性提供了思想支撑，有助于推动教育回归本源，实现育人价值的最大化。

  对于精神传承而言，文选更是一部生动的教育初心教科书。辛安亭一生淡泊名利，生活简朴，将毕生精力奉献给教育事业；他扎根基层、服务群众，从边区教材到全国统编教材，从公办高校到民办大学，始终心系万千学子的成长。这种“躬耕不辍、甘于奉献”的教育情怀，“求真务实、精益求精”的治学精神，为当代教育工作者树立了榜样，有助于传承优良教育传统，凝聚教育发展的精神力量。

  此外，作为民进中央下属开明出版社推出的重要出版物，该书的出版既是对民进先辈教育思想的传承与弘扬，也彰显了出版社立足教育、服务社会的责任担当，将个人教育智慧与国家教育发展、社会进步紧密结合，进一步凸显了教育类出版物的政治高度与社会价值。

精神底色

教育者应有的人格风范与初心坚守

  品读《做学习的主人：辛安亭教育文选》，我们感受到的不仅是系统深刻的教育思想，更被辛安亭身上闪耀的人格风范深深打动。这种人格风范，是他教育思想的根基，也是他留给教育界最宝贵的精神财富，更是当代教育者应当坚守的精神底色。

  在辛安亭的身上，饱含淡泊名利的赤子之心、尊师重道的谦逊品格、心系家国的责任担当，他用一生践行教育工作者的初心使命，以笔墨为犁，以初心为种，在教育的沃土上耕耘出累累硕果。

  《做学习的主人：辛安亭教育文选》的出版，让这份宝贵的教育遗产得以传承，让更多人感受到教育的力量与温度。对于当代教育者而言，品读这部文选，既是汲取教育智慧的过程，更是一次初心的洗礼与精神的升华。

  愿我们能继续传承辛安亭的教育情怀与治学精神，以严谨务实的态度深耕教育，以淡泊奉献的品格坚守初心，让教育的光芒照亮更多学子的成长之路。